【精选】桥教案范文锦集8篇
作为一位杰出的教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的桥教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
桥教案 篇1教学目的
1．了解文中的记叙文要素，加深对记叙文体裁的理解
2．体会文中表达感情的句子意思
教学方法：
本文篇幅短，体裁明，可在课内反复读，抓住“教学要点”的内容，读懂得益，不要流于“课文分析”。
教学要点：
1．托事记人的记叙方法。
2．记叙文的要求和运用语言的特点。
教学时间：1课时
教学步骤 ：
订正字词：
蓑衣（suō） 田塍（chéng） 贫瘠（jí） 擅长（shàn）
椽子（chán） 菜肴（yáo） 性命攸关（yōu） 潸然（shān）
文学常识
水上勉，日本当代小说家。
引导学生自读课文，思考书后练习二、三，订正。
联系课文，加深理解。
课文的题目是“”，全文记叙的是“桥”的本身，还是更有其它内容？
（中心词是“桥”，文章从“桥”铺开，做了记叙，写母亲架桥这件事，而记事的目的，则是为了写出母亲的勤劳和爱子之情）〈1节〉母亲架设的是怎样一座桥？同这座桥有关的哪些事？（桥是两根圆木横架，要木板，红土踏实修成的，朴实坚固，像母亲一样）
（在山谷里耕作，养活一家；从桥背面采磨菇，作为我们的菜肴）
作者要表达怎样的感情？（赞颂母亲，怀念母亲）
这是一篇在今忆昔的文章，写是在“今”，架桥的事是在“昔”，“孩提时”，提示了母亲架桥是早年的事，“我9岁与母亲作别”提示别后长期回忆和想念，“我在外出的旅途中”提示时间向前推移，“如今”提示写文章的“今”和再次表示对母亲的怀念。
本文同《北京立交桥》《吴门桥》在运用词语上有何明显不同？各有什么特点？
（1．前两篇描写时，用比喻、排比等修辞方法，多用形容词；本文主要用叙述方法，语言以朴素平实见长。
2．前两篇描写时，常用一些必要的词语来修饰中心词，动词作谓语也有讲究；本文用词是恰到好处的达意，无过多的修饰）
桥教案 篇2设计意图：
由于我班的小朋友每逢遇到事情或困难，都不愿意想办法解决，所以，我通过语言活动“奇怪的桥”这个故事里面发生的事，让孩子大胆动脑筋想办法解决困难。
教学目的：
1、 以故事角色的身份想象、思考、理解故事的内容，发展创造
2、 懂得当同伴有困难时，应热心相助的道理。
准备：
1、 录音机、录像带、废旧材料。
2、 小鸡及ji妈妈头饰。
3、 在活动室内布置三个故事场景：小鸡的家、河面、对岸的。
教学过程：
1、 教师扮演ji妈妈，幼儿扮演小鸡在轻快的音乐中到“对岸的小山坡”上捉虫子吃，然后愉快地回家。
2、 ji妈妈在家里听到雨声，启发小鸡猜想这会对它们家产生什么影响，将会发生事。
3、 雨停了，ji妈妈启发小鸡们讨论过河的方法，选出一个最可行的方法．
4、 正当小鸡们准备用自己想的办法过河时，忽然它们发现水里已经有了一座桥，这是谁搭的呢? (启发幼儿大胆想象。)
5、 在音乐声中，ji妈妈带领小鸡们排队过河，来到对岸的小山坡上，回头发现不见了。妈妈让小鸡坐在自己身旁简单讲讲各自的过河经历，推测桥可能是谁搭的，为什么桥不见了。(放录像)
6、 吃完虫子后，ji妈妈启发小鸡自己想办法过河回家。
7、 引导幼儿带着疑问完整看一遍故事，说说自己听到了什么，圆圆的石头是否真的是石头。
8、 提供废旧材料，让幼儿利用这些废旧想办法过河回家。
桥教案 篇3[教学要求]
1、学会本课生字，其中绿线中的只识不写。理解由生字组成的词语。会用逐步、万籁俱寂造句。
2．按时间和事情发展顺序给课文分段，归纳段落大意。能按时间先后讲述卢沟桥事变的经过。
3．通过了解卢沟桥事变的史实，激发对日寇侵略罪行的憎狠和对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情。
4．正确、流利、有感情地朗读课文。
[教学时间]
二课时。
第一课时
一、导人新课
1．听歌曲《松花江上》。
请学生说说听后的感受。
2．介绍九一八事变的经过：
3．揭题：
九一八事变后，日本帝国主义侵占了我国东北及华北部分地区，为把侵略魔爪伸向全中国，又蓄意制造了卢沟桥事变。(板9课题)
4．解题：指名读烽(f6ng)，注意读准后鼻音。
烽火指什么?比喻什么？卢沟桥烽火又是什么意思?
5．设疑。
卢沟桥事变的经过是怎样的?，它有什么历史意义；对我有哪些启示?
二、初读指导
1．自学课文。
要求：读准字音，读通句子，自学生字词，划分段落。
2．检查自学情况。
(1)小黑板出示下列词浯：
kouxiaodie
日寇硝烟哭爹喊娘
①开火车读。
②指名读。
③齐读。
④去掉拼音读。
(2)指名分自然段读课文
(3)指导分段：
①默读课文，想想每个自然段的内容，再想想哪几个自然段讲的是同一个内容，可以合并在一起。
②指名分段，并说说理由。
第一段(第1自然段)：写九一八事变后的局势和卢沟桥所处的战略地位。
第二段(第25自然段)：写卢沟桥事变的经过。
第三段(第6-8自然段)：写中国共产党号召全国人民团结抗战，全国人民对卢沟桥守军的慰问与声援。
第四段(第9自然段)：写卢沟桥事变揭开了中国人民全
面抗战的序幕。
三、指导写字
第二课时
一教学指导
1．出示词语，指名读。
魔爪咽喉挑衅
日寇控制号召
2．说说文章的主要内容
二、精读训练
1．学习第一段。
同仇敌忾猝不及防
万籁俱寂如火如荼
(1)自由读第一段，读不懂的地方做上记号。
(2)学生质疑。
蚕食：像蚕吃桑叫·一样；比喻逐步侵占。
魔爪：比喻日本帝国主义凶 ……此处隐藏5106个字……州桥来说明中国石拱桥的特点的。
（学生朗读课文，思考问题）
生：先总写桥的外形和使用情况，给人以总体印象，再详细地写这座桥的四个方面的特点，给人以具体的形象。
师：我仔细阅读了课文，作者写赵州桥用了这样一些字眼：“横跨在河上”“还保持着原来的雄姿”“非常雄伟”。（示图）就书上的插图来看，赵州桥只不过跟我们的白水桥差不多，但比起枝城长江大桥来只不过是“小鸟”中的“小鸟”，作者说它“雄伟”准确吗？
生（笑）：赵州桥是不及枝城长江大桥高大，但我们说一个建筑物雄伟主要不只看它的体积如何大。
师：那还要看什么？
生：还要看它的气魄和声势。比如我们说雄伟的天安门，并不是说天安门就有几十层上百层楼那样高，我们从电视上见过天安门，还没有我们的教学楼高，但是它造型很有气势，见过天安门的人没有一个怀疑“雄伟的天安门”，“雄伟”一词用得不准确吗？（众生笑）说赵州桥“非常雄伟”也是如此。
下面我们再看卢沟桥的情况。请一位同学朗读课文第6～8段，其余同学思考作者写卢沟桥与写赵州桥有什么不同。
（学生朗读）
生：相同点是也说明了它的修建年代、坚固等情况，不同点是侧重说明它的艺术价值和纪念意义，笔法上多采用生动说明，如柱头上的石狮作者说它们“有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖”。
师：请稍等，你能不能说说这里采用的是什么表达方式？
生：当然是描写。
师（笑问）：你是否意识到这种描写与一般记叙文中描写的作用有所不同。（生默然）其他同学呢？（也默然）不要紧，我们先来研究几个问题。这些石刻狮子能“母子相抱”“交头接耳”“倾听水声”吗？
生：狮子是石刻的，当然不能。
师：真实的情况是怎样的？
生：很像是母子相抱，很像是在交头接耳，很像是在倾听水声。
师：也就是说作者把那些石刻狮子的样子写出来了。你见过卢沟桥吗？
生：没有！
师：你脑海中有那些石刻狮子的形象吗？
生：有了，而且非常清晰。
师：这正是说明文中描写的功劳，说明文中的描写重在摹写事物的样子——摹状貌，让读者对说明对象有更清晰、更准确、更形象的了解。与一般记叙文中的描写有所区别，请同学们体会。
师：好，我们回到原来的问题上去，作者写赵州桥和卢沟桥两个例子，确实同中有异，为什么要这样处理呢？
生：这样处理于大同中存小异，使行文富于变化，文章更有魅力。
师：说得好。下面我们回顾一下本节课学的内容。请大家参照黑板上的板书思考：写作说明文应该怎样抓特征，怎样写特征？
生：抓特征就是要找出同类事物的共同点，而写特征一般要精选例子来说明，所选例子一要典型，二要全面。
师：很好。下面我们就按照上述方法来操练这种技能。
（出示笔）笔，大家都不陌生吧！你们见过哪些种类的笔？
生：铅笔、钢笔、圆珠笔、毛笔、彩笔、蜡笔、铁笔等等……
师：谁能说说笔的共同点？
生：尽管笔的结构千差万别，不管什么笔，但有一点是相同的，它们的作用不外两个：一是用来写字；二是用来作图画画。它是写字画图的用具。
师：如果我们要写一篇文章来介绍笔的用途，按照上述分析，少不了选例子来说明，如果选例子应该选哪些例子？
生：钢笔。
生：毛笔。
师：为什么？
生：钢笔在硬笔中使用最广泛，最具代表性。毛笔不但是软笔中的一绝，而且和古老的书法艺术有着天然的联系，说笔自然少不了毛笔。
师：好，我们就来讨论钢笔和钢笔书法有哪些具体特点。从形象方面，从使用方法方面，从书写效果方面着眼，发挥大家的创造性，看谁说得准确生动。
生：只有吸了墨水，才能写出字来。
生：能写小而好看、笔画整齐的字。
生：墨水吞进肚，什么时候用，什么时候吐，早晚随身带，最易作记录。
生：胸中墨万点，下笔成千言。
师：大家说得很形象，很生动，本节课就练习到这里。课外请大家采用同样的方法写写“毛笔”，然后再写一篇作文，题目就叫“说说中国的笔”吧。好，现在下课。
桥教案 篇8教学目标：
1. 让幼儿感受儿歌朗朗上口的语言特点和念儿歌的乐趣。
2. 能理解儿歌中的故事内容,懂得谦让。
教学准备：
1. 幼儿知道独木桥的构造。
2. 教师准备:创设独木桥的情景。
教学重难点:
让同学们懂得故事中蕴含的道理。学会谦让。
教学过程：
一.幼儿观察幼儿用书《大家在一起》的挂图。
1.提问:图上有谁和谁?
它们在干什么?
结果怎样?指名答。
2..教师讲述故事,边进行情境表演:依次在黑板上贴出教具:河流,两座山,独木桥,两只羊等
森林力的山脚下有一条河,河边有两座山,东边住着小白羊,西边住着小黑羊.今天,是星期天.小白羊要到河对岸去持青草,小黑羊要到河对岸去给妈妈买酱油.两只小羊一起来到了小桥上.都想自己先过去,可是独木桥一次只能过一个人,.于是,两只小羊就你推我一下,我推你一下.结果,扑通一声都掉进了河中央,弄得浑身湿淋淋的。
3.教师边用玩具纸偶边表演边引导幼儿念儿歌我们一起来编儿歌好吗?)
东边（一只羊），西边（一只羊），一起来到（小桥上）。
你也（不肯让），我也（不肯让），扑通掉进（河中央）。
4．请幼儿挂图，跟着老师朗诵儿歌三遍。
二．提问：两只羊应该怎样做才不会掉入河中，又能顺利的过桥呢？
指名答，答对的请他用纸偶进行表演。
三．请小朋友们表演一下在独木桥上要懂得谦让的情景。
四. 续编故事:第二天,两只小羊又在桥上遇见了,这时候会发生什么事呢?......
请小朋友们接着把故事编下去。指名说。
五．教师小结：这一次，小羊们懂得了要谦让。大家会怎样评价他们呢？请你说一句表扬他们的话吧！
六．一边用纸偶演示，启发幼儿再编一首儿歌：
东边小白羊，西边小黑羊。
一起来到小桥上，你让我，我让你。
一先一后过了河，大家乐呵呵。
大家都夸奖，白羊和黑羊，遇事懂谦让。
七．请两名幼儿把两只羊的故事完整地表演一遍。（前后对照）两人一组，表演故事
八．讨论：谦让是一种美德，生活中我们怎样相互谦让？
比如：玩滑滑梯时，玩玩具，上厕所，去银行取钱，在超市买东西收银处（按顺序排队，不要抢别人前面去）。
吃水果时，吃好吃的东西时等等（孔融让梨的故事）。
九．小结：通过过桥，小羊们懂得了相互谦让，小朋友们也懂得了在生活中要谦让。让我们大家再把这首儿歌跟着老师念两遍吧。（结束）
