《合起来 认一认二》教案设计
作为一名教学工作者,常常要根据教学需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家收集的《合起来 认一认二》教案设计,欢迎阅读与收藏。
教学目标:
1、学会8个生字,理解“从前、光明、灭火、男女、大众、森林、用品、亮晶晶”等词语的意思。
2、能区分“人——单人旁”“木——木字旁”的不同点。
3、会用“合起来,认一认”的方法学习生字,用顺口溜的方法记生字。
教学重点:
学会生字新词,理解词义。
教学难点:
独体字与作为一个字的`部件后的不同点。
教学准备:
部件独体字卡片
教学时间:
2课时
第一课时
教学目标:
学习本课生字,读准字音,理解字义,记住字形,指导书写:从、灭、男、品、晶。
教学过程:
一、复习、导入
1、检查独体字的认读:人、月、日、火……别看这些字很简单,但它的用处可大呢!
2、我们学过第一课,大家还记得第一课的生字是怎样来的吗?今天学习的课文又是《合起来,认一认》。
3、请小朋友想一想,原来的独体字组成新字后在书写上有什么不同?
二、观察比较,教师将本课生字按左右结构,上下结构,品字形结构分组书写在黑板上,让生观察比较。
三、回忆学法:
请你们回忆一下,第一课是怎样学习的?(让学生讲,教师小结,拼拼音节,读准字音,找找变化,认清字形,读读词语,选选句子。)
四、自学生字、词语按以上方法自学
1、要求认准平舌音、后鼻音,第二声要读得快而短,不要拖音。
2、认清字形,记住结构。帮助有苦难的学生。
五、检查自学情况
1、认读生字、词语,指名读,齐读、开火车读。
2、分析字形。
3、讲讲自己是怎么记住这些字的。根据学生回答,教师随机点拨:
“从”:两个小人手拉手,从此成了好朋友。
“明”:星星亮晶晶,明月放光明。
“男”:啥人力气大,干活在田头,上田下力男男男。
“众”:三个叠罗汉,众人齐称赞。
“森”:三木成森。
“品”:三口成品,品品味道。
“晶”:三日成晶,星星亮晶晶。
六、巩固生字词
1、开火车认读本课生字。
2、认读比较,让学生说说读下面的字应该注意什么。
从、晶、明、森、众、品、晶、男
3、听顺口溜指认生字。
七、组词
八、指导书写
这些生字可归为三种结构:左右、上下、品字形。要根据不同结构写不同的字。
九、作业
1、抄生字词语。
2、读课文。
第二课时
教学目标:
1、认读词语,理解“从前、光明、灭火、男女、大众、森林、用品、亮晶晶”,并抄写词语。
2、能区分形近字,完成课后作业第3题。
3、巩固生字,抄写生字“森、众”,说话训练,完成课后第4题。
教学过程:
一、巩固生字词
1、指名认读生字词、齐读、开火车。
2、用生字组词。
3、猜字谜。老师念谜面,学生默写相应的生字。
二、学习词语
1、让学生读课文中生字组成的词语。想想词语的意思,用途。划出不理解的词语。
2、指导理解词语,根据生提出的不理解的词语,教师予以指导,点拨。
3、指导用“光明、亮晶晶”口头造句。
三、看投影说话
出示幻灯片“森林、日月、星星”让学生看图说话,每幅图说一句话。
四、读写句子
1、在看图说话的基础上出示课后题第4题,读句子。
2、让生在作业本上抄写两个句子。
五、辨析形近字,口头组词
从()林()明()品()
众()森()朋()晶()
让学生说说自己是怎么区别每一组形近字的。尝试组词,然后反馈,讨论,纠正。
六、作业:
1、抄写生字词。
2、读课文。