智慧课堂教学设计

时间:2024-06-21 16:47:07
智慧课堂教学设计通用

智慧课堂教学设计通用

作为一位不辞辛劳的人民教师,时常需要用到教学设计,教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么教学设计应该怎么写才合适呢?以下是小编整理的智慧课堂教学设计通用,仅供参考,希望能够帮助到大家。

教学目标

一、理解学问和智慧的区别与联系。

二、学习多种论证方法的综合运用。

三、体会隽美的语言,注意语言积累。

学法指导

见课件

教学步骤

一、导入新课

成语故事“守株待兔”的启示(农夫无学问、无智慧)

二、课文学习

1、学生谈谈对“学问”“智慧”的认识与理解。

一读课文:谁家新燕啄春泥

要求:快速浏览,粗知大意。勾画文中新鲜的词语及优美文句。

2、从论题看问题,引导学生分别从作者读者的角度谈谈本文将论及哪些方面的内容。

明确:①什么是学问?什么是智慧?

②学问和智慧有怎样的关系?

③作者认为我们该如何对待学问和智慧?

二读:不畏浮云遮望眼

要求:结合上述问题,从全文的'角度理解课文,明确本文所议论的主要内容。

明确:①学问和智慧的区别(内涵)(1—2段)。

②学问和智慧的关系:学问离不开智慧;智慧离不开学问。二者相辅为用,缺一不可。(4—6段)

③中心论点:我们不但需要学问,而且更需要智慧——需要以智慧去笼罩学问、透视学问、运用学问。(结尾)

3、引导学生理清作者在论述中心论点时,先论证学问离不开智慧,再论证智慧离不开学问。最后得出结论。

三读:无限风光在险峰

要求:学生分组各选取一个分论点(即学问离不开智慧,智慧离不开学问),深入文段,合作探究本文是如何论证观点的,运用了怎样的论证方法。

明确:本文综合运用了对比论证、举例论证、比喻论证等方法。师生总结其作用。

4、四读:读书破万卷

读读背背文中精彩语句,诵读课文第五段,力求背诵。

三、联系实际。

要求:联系我们学生实际,在平时的学习生活中,怎样才能做到学问和智慧的统一。

明确:既要积累知识,又要培养能力。

四、说说写写。(机动·作业)

了解成语:纸上谈兵

联系我们的学习生活,谈谈你对想和做的认识。并把自己的看法写出来。

《智慧课堂教学设计通用.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式